北京AEIS培训带你看看用创意营造学华语环境 倪学静获“杰出学前母语教师奖”

发布时间:2019-08-26

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  让学生排队的简单指示,幼儿华文教师倪学静也会让学生想象成不同动物,例如“躲猫咪”的小老鼠,让孩子在日常活动中扩大词汇量。

  职总优儿学府幼乐园教师倪学静(34岁)是今年获颁“杰出学前母语教师奖”的其中一名得主,有超过10年教学经验。


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  她认为,要为孩子营造一个学华文的环境,教师得先跟孩子建立好关系,他们自然而然就会用华语与教师交谈。“孩子说英语时,我就用华语重复一遍他想表达的,在重复的过程中,让孩子多听多学如何表达。”

  她从中国到新加坡执教鞭时,初期觉得有些挑战,因为本地孩子的华文词汇量比较有限。与孩子讲故事时,他们不太容易理解。因此,她会一边画图,一边讲故事,让孩子了解词语的运用。她记得,曾向学生讲《蜗牛的家》这个故事,也让孩子读这本故事书。

  “后来,一名母亲在家长手册留言告诉我,孩子回家后把故事很完整、很有感情地讲了一遍,这名母亲没有料到孩子有这样的能力。我听了后觉得很有满足感。”

  “所以,华文的学习是日积月累的,可能孩子不能马上给你成绩,但不久的将来就可能显现这种能力。”

  家长在这方面也扮演重要角色,应该营造使用母语的环境。一些家长向她反映,发现孩子认识的词汇与成语越来越多,正与孩子一同学习,这点让她感到欣慰。

  华文教学也应重视文化教育,所以倪学静也会营造机会,让孩子接触传统文化与经典故事。例如,在教《西游记》时,她就制作人偶,以皮影戏的方式讲故事。“能参与皮影戏,孩子们都很兴奋,也很自然地使用华语,不会感到有压力。”这名富有创意的华文教师曾为《小蝌蚪找妈妈》故事书制作教具,去年获颁学前华文教具比赛的亚军。

  杰出学前母语教师奖由各大推广母语学习委员会联合颁发。主办方收到115份提名,今年有六名教师获奖,其中三人是华文教师。另有七人获颁优异奖。颁奖仪式在昨天的母语学习论坛举行。

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